小学五年生の新学期直後から、ゴールデンウイークの頃に、
なぜか、読み書きの力が落ちて、はらはらしたし、慌てもしたのだけれど
なぜか、ここに来てV字回復した。
「五年生なのに、二年生の一学期の頃までくらいしか、読み書きの力がない…」
と、一年生のドリルからやり直したり、好きそうな電子書籍を買って語彙を増やそうとしたり、カタカナを読ませようとしたり
いろいろとやらせようとしていたが、
「運動会の練習で疲れてるの！」
と、真っ当な拒否をされてしまった。
宿題だって、運動会の練習期間は軽かった。しょうがない。
電子書籍の読み上げだけは楽しそうに聞いていた。
ビジョントレーニングも、かかさず続けていた。
何が悪くて、力が下がったのかわからないし、
何が良くて、力が上がったのかわからないが、
とにかく、読み書きの力は、ぐーっと上がって回復した。
私の手元を見ながら、書いている字を読んだり、一人で本の音読したりするので、感激して
「読めるようになったじゃない！」
と、言うと
「前から出来るよ？」
と、かえってきた。
いったい、なんだったんだ。
さっぱりわからないが、良い方向へ進んだので良し。
支援級の先生と面談があった。
息子は、読み書きに問題があり、動作にも鈍さはあるけれど、他の部分は問題がないので、大きく分けると「普通の子」に入るところもある。
でも、完全に「普通の子」として扱うと、学習についていけずに落ちこぼれてしまう。
「息子さんは、きちんとできてますよ」
嬉しい言葉だけれど
（だから、支援は必要ありませんよ）
と、続くのではないかと、ドキドキする。
たくさんのいろいろな支援が必要な子を見ていると、息子は「問題なし」に見える時もあるんだろう。
息子には、とても良くしてくれている。
私が、心配しすぎて、騒ぎすぎなのだろうか。
